Mapa sajta

CorD Recommends

Više...

Jakov Milatović, predsednik Crne Gore

Povratak partnerstvu i saradnji

Smatram da je u prvoj godini mog...

Nj.e. Mr. Jozsef Zoltan MAGYAR, ambasador Mađarske u Srbiji

Bezbednost, proširenje, odgovor na demografske izazove…

Nema dvojbe da je idiličan svet mirnog...

Danilo Krivokapić, direktor SHARE Fondacije

Ulaznica za svetska digitalna tržišta

Pristupanje zapadnog Balkana jedinstvenom digitalnom tržištu EU,...

Nebojša Bjelotomić, izvršni direktor Inicijative Digitalna Srbija

Privreda i akademija moraju bolje da sarađuju

Privreda uz pomoć države treba da usmerava...

Pobeda Pelegrinija na predsedničkim izborima u Slovačkoj

Kandidat vladajuće koalicije Peter Pelegrini pobedio je u drugom krugu predsedničkih izbora u Slovačkoj osvojivši glasove 55 odsto građana...

Usvojen memorandum Srbije i Francuske o strateškom partnerstvu za razvoj nuklearnog civilnog programa

Na sednici Vlade Srbije usvojen je Memorandum o razumevanju između Vlade Srbije i Francuske Elektroprivrede (EDF), o uspostavljanju okvira...

Počeo Inovacioni forum Srbija–Francuska: Inoviraj za planetu! Igraj zeleno!

Organizovanjem inovacionih foruma sa Srbijom, a prvi je bio održan u Muzeju nauke i tehnike, odajemo počast uspesima Srbije...

EP i Savet EU postigli dogovor o dodatnih šest milijardi evra pomoći i zajmova za zapadni Balkan

Evropski parlament i Savet EU postigli su dogovor o planu dodatnog finansiranja šest zemalja zapadnog Balkana na njihovom putu...

Zrenjanin Prestonica kulture Srbije 2025. godine

Ugovor za projekat "Prestonica kulture Srbije 2025. godine" potpisan je u Vladi Srbije, a ta čast pripala je Zrenjaninu. Ugovor...

Miloš Đuričanin, direktor strategije i razvoja Nordeus fondacije

Škola budućnosti je škola mogućnosti

Naša vizija je da deci i mladima damo platformu za stvaranje i učenje kroz iskustvo, putem koje mogu da se povezuju, zajedno stvaraju, uče jedni od drugih, uz podršku stručnih mentora, edukatora i profesionalne zajednice

Nema uspešnog učenika bez osnaženog i posvećenog nastavnika, bez kojih neće postojati ni škola budućnosti. Misija naše organizacije i Grupe za obrazovanje, upravo je podrška nastavnicima u ovim vremenima civilizacijskih promena i ubrzanog tehnološkog razvoja. Tako Miloš Đuričanin, direktor strategije i razvoja Nordeus fondacije opisuje ovu inicijativu koja u škole u Srbiji donosi novi pristup u učenju za 21. vek. 

„Sa školom budućnosti menja se i paradigma obrazovnog procesa, odnosno uloge nastavnika u nastavnom procesu, u kojem ona ili on umesto uloge prenošenja znanja – koje se sada nalazi svuda oko nas, dobija ulogu partnera u izgradnji znanja, te učenik postaje aktivan učesnik u nastavi“, objašnjava naš sagovornik. Na ovim postulatima nastali su Mejkers labovi i drugi programi koje po evropskim uzorima sprovodi Grupa za obrazovanje koju pored Nordeus fondacije, čine još i Dostignuća mladih u Srbiji, Inicijativa Digitalna Srbija i Centar za promociju nauke.

Šta danas nedostaje školi da bi bila škola za 21. vek i kako Mejkers Lab dopunjava školu budućnosti?

Škola budućnosti je škola mogućnosti. Kako bismo imali osnažene i posvećene nastavnike, moramo kreirati uslove u kojima nastavnik može da pruži svoj maksimum i adekvatno radi. Mi samostalno ne možemo povećati platu nastavniku, to je društvena odgovornost svih nas i predstavlja jedan od važnih koraka u promeni odnosa našeg društva prema obrazovanju.

Ipak, možemo učiniti puno. Škola budućnosti deo je jednog ekosistema zajedno sa lokalnim zajednicama, naučnim institucijama i privredom, koji se samoreguliše u odnosu na promene koje nosi budućnost. Cilj saradnje unutar ovog ekosistema upravo je podrška nastavnicima kroz stvaranje novih mogućnosti za kvalitetno stručno usavršavanje, unapređenje uslova za izvođenje savremene nastave koja zavisi od tehnološke opremljenosti škola i adekvatnog prostora za rad, a na kraju i kroz repozicioniranje uloge i vrednosti nastavnika u društvu.

Sada radimo na četiri projekta u kojima kompanije pomažu izgradnju Mejkers labova u školama u svojim zajednicama. To vidimo kao budućnost ove inicijative

Sve navedeno su ciljevi inicijative zbog koje je formirana Grupa za obrazovanje.

U tom kontekstu, Mejkers lab je samo jedan deo te inicijative, koji ima za cilj unapređenje tehnološke opremljenosti škola. To je prostor u školama koji omogućava da idemo u korak sa potrebama promene obrazovnog procesa koji tradicionalni model učionice namenjen isključivo frontalnoj nastavi, menja modelom učionice budućnosti, koja omogućava da se novi proces učenja kroz projektnu, multidisciplinarnu nastavu i timski rad realizuje.

Pored toga aktivno radimo i na ostalim navedenim ciljevima, od kreiranja programa podrške i besplatnih obuka za nastavnike, do novih programa za đake koji ih pripremaju za digitalnu ekonomiju. Poseban fokus je upravo na izgradnji ekosistema oko škola kako bismo kreirali održivi sistem podrške koji ne zavisi od donatora, već od nas samih.

Kako ste došli do dizajna Mejkers lab-a?

Mejkers lab je kreiran po uzoru na model “Učionice budućnosti”, koji je razvila Evropska mreža škola – European Schoolnet (EUN). To je mreža koja okuplja 35 evropskih država – članica i bavi se, u najširem smislu, inovacijama u obrazovanju. To je jedinstven inovativni i multidisciplinarni prostor koji podstiče eksperimentisanje i preduzimljivost kod učenika, dok nastavnicima omogućava da na inovativan način pristupe nastavi povezujući više oblasti u okviru jednog školskog časa. Praktičnom primenom stečenog znanja, kroz redovnu nastavu ili dodatne Mejkers programe, učenici su ohrabreni da svoje ideje pretvaraju u realnost a upoznavanjem sa različitim oblastima stvaraju jasniju sliku o svojim budućim karijerama.

Mi razmišljamo o školama kao centrima zajednica i prostorima u kojima đaci, bez obzira na smer koji su upisali, imaju besplatan pristup velikom broju različitih obrazovnih programa putem kojih mogu da usavrše i unaprede svoja znanja i veštine, a u skladu sa svojim interesovanjima koja možda nisu deo formalnog programa koji pohađaju.

Od čega zavisi koja škola može da dobije Mejkers Lab i koliko je on raznovrstan?

Mejkers lab i svi programi podrške koje realizuju organizacije koje su deo Grupe za obrazovanje, imaju za cilj podršku najbitnijem nosiocu celokupnog obrazovnog procesa – nastavnicima. Naš cilj je da podržimo sve nastavnike koji žele da unaprede svoj rad i mogućnosti za svoje đake. Zato možemo reći da otvaranje Mejkers laba u nekoj školi prevashodno zavisi od inicijative nastavnika i rukovodstva koji u njoj rade.

Jedino ograničenje je broj labova koji možemo da otvorimo tokom jedne godine. Ali brzo učimo, od 4 laba za godinu dana, došli smo do 11 u ovoj školskoj godini, a od septembra verujem da ćemo otvoriti još 15 novih. Mejkers labovi danas postoje u 14 gradova i opština u Srbiji, a do kraja naredne školske godine biće otvoreni u još minimum 10.

Oslanjamo se na sjajnu zajednicu nastavnika, pravih entuzijasta i heroja ovog društva, sa kojima osmišljavamo i kreiramo svaki program i projekat

Mejkers lab prilagođavamo svakoj školi pojedinačno i doniramo opremu koja im je specifično potrebna za unapređenje postojećih i pokretanje novih programa za đake. Sa pristupanjem Mejkers lab mreži, svaka škola dobija i pristup različitim programima i projektima u koje može da se priključi po svom izboru, a putem kojih dobija dodatnu opremu.

Mislili ste na početku da je teško a sada da će biti realno da u Srbiji do 2025 postavite 50 ovakvih labova. Ko su vaši najvažniji saborci u ovom poduhvatu?

Sve je manje teško kada se radi udruženim snagama, a mi nemamo vrednijeg cilja oko kojeg možemo da se udružimo od budućnosti naše dece, njihovog obrazovanja i mogućnosti za kvalitetan život upravo ovde, u Srbiji.

Oko ovog cilja okupila se najpre Grupa za obrazovanje koju pored Nordeus fondacije, čine još i Dostignuća mladih u Srbiji, Inicijativa Digitalna Srbija i Centar za promociju nauke. Svaki lab i program koji pokrećemo rezultat je neverovatne sinergije posvećenog rada više od 20 ljudi iz ovih organizacija.

Za samo godinu dana rada Grupe, oko ideje podrške školama u Srbiji okupili smo više desetina kompanija i više stotina ljudi iz tih kompanija, koji kroz naše programe samostalno preuzimaju odgovornost za budućnost naše dece, deleći sa njima svoja znanja ili mentorsku podršku.

Sve više kompanija nam se javlja sa željom da pomognu izgradnju Mejkers labova u školama u svojim zajednicama. Trenutno radimo na četiri takva projekta i to vidimo kao budućnost ove inicijative. Lokalne zajednice moraju da se udruže kako bi sprečile odlazak mladih i mi u tome možemo da pomognemo.

Ipak, ništa ne bi bilo moguće bez sjajne zajednice nastavnika, pravih entuzijasta i heroja ovog društva. Upravo u saradnji sa njima osmišljavamo i kreiramo svaki program i projekat, svaku inicijativu.

Imajući u vidu tehnološke promene, 2025 bi mogla doneti nešto sasvim novo u odnosu na ono što nam je sada poznato. Koliko su Mejkers Labovi otvoreni za promene?

Mislim da je dobitna kombinacija u posmatranju obrazovanja, lokalne zajednice i privrede kao jednog ekosistema koji zajedno gradimo, baš kao u prirodi. To nije teško, jer je naša kultura zasnovana na zajedništvu, deljenju i dobrog i lošeg sa našim porodicama, komšijama i zajednicom. Naša vizija je da deci i mladima pravimo platformu za stvaranje i učenje kroz iskustvo, putem koje mogu da se povezuju, zajedno stvaraju, uče jedni od drugih, uz podršku stručnih mentora, edukatora i profesionalne zajednice. Takve zajednice, odnosno ekosistemi, biće mnogo otvoreniji i spremniji za promene, jer na tome rade zajedno.

ZNANJE

Razmišljamo o školama kao centrima zajednica i prostorima u kojima đaci, bez obzira na smer koji su upisali, mogu da usavrše i unaprede svoja znanja i veštine

EKOSISTEM

Škola budućnosti je deo ekosistema u kojem su lokalne zajednice, naučne institucije i privreda, I koji se samoreguliše u odnosu na promene koje nosi budućnost.

INICIJATIVA

Otvaranje Mejkers labova u školama prevashodno zavisi od inicijative nastavnika i rukovodstva koji u njoj rade.

Pročitajte još...

Ivana Vukmirica Baćanović, direktorka, Gimnazija Ruđer Bošković

Dve decenije znanja

„Ruđer Bošković“ je jedinstveni obrazovni sistem koji čine prva privatna osnovna škola i gimnazija koje imaju akreditacije Ministarstva prosvete Republike Srbije i International Baccalauretare...

Predrag Savić, osnivač, direktor i predsednik Školskog odbora Srednje škole ,,Kosta Cukić“

Škola po meri deteta

Srednja škola ,,Kosta Cukić“ i Privatna osnovna škola „Mihailo Pupin“ baštine najbolje tradicije u obrazovanju i spajaju ih sa najmodernijim dostignućima u stručnom i...

Anica Pavlović, CEO, Dečiji Inovacioni Centar

Kroz igru se najbolje uči

Dečiji Inovacioni Centar bavi se edukacijom dece i mladih iz oblasti robotike, programiranja i elektronike kroz kurseve koji na najbolji način bude interesovanje za...

Tatjana Rackov Sinadinović, Manager and Owner of Happy Kids Preschool

Drugi dom srećne dece

Obrazovni sistem HAPPY KIDS je osnovan pre 17 godina i danas je lider u oblasti predškolstva u našoj zemlji, u regionu i Jugoistočnoj Evropi,...

Prof. dr Iva Draškić Vićanović, dekan Filološkog fakulteta Univerziteta u Beogradu

Vratiti dignitet nastavniku

Predlozi izneti u našoj Platformi su izvodljivi u kratkom roku, ne zahtevaju nikakve krupne i dugotrajne reforme i mogu dovesti do krupnog i vidljivog...

Branko Milutinović, CEO, Nordeus

Šta me drži budnim

Sa Četvrtom industrijskom revolucijom nama se u Srbiji pružila šansa da se po prvi put ravnopravno takmičimo na svetskom tržištu digitalnih proizvoda i usluga...