U Internacionalnoj školi u Beogradu (ISB), smatramo da učenici treba da imaju iskustva u rešavanju problema iz svakodnevnog života. Istraživanja su pokazala da ovakav pristup nastavi čini postupak obrazovanja relevantnijim i doprinosi razvoju dubljeg razumevanja. Osim toga, pomaže učenicima da razviju preduzetničke veštine, kao i da razumeju značaj neuspeha.

Učenici uče da rešavaju probleme iz svakodnevnog života tako što istražuju ideje, osmišljavaju rešenja, prevazilaze neuspehe, prave modele, sprovode rešenja i, na kraju, razmišljaju o celokupnom postupku. Istraživanja jasno pokazuju da učenje koje se zasniva na stvarnom životu i projektnoj nastavi ima pozitivan uticaj na stepen motivacije i kreira dublje razumevanje kod učenika.

Radeći na problemima iz svakodnevnog života, uvideli smo da razne tehnološke mogućnosti učenicima pomažu u razvoju rešenja kako u fizičkom, tako i u virtuelnom prostoru. Na primer, softver 3D CAD je izuzetno koristan. On učenicima omogućava da u potpunosti razvijaju ideje u trodimenzionalnom svetu. Konačna ostvarenja mogu da se odštampaju pomoću 3D štampača i da se iskoriste za kreiranje finalnog proizvoda.

Fusion 360 i TinkerCAD predstavljaju profesionalne alate koji se koriste za sticanje praktičnih veština.

Virtuelni prostor za učenje takođe ima značajan uticaj na postupak obrazovanja učenika. Nedavno je naš učenik petog razreda istraživao virtuelnu hemijsku laboratoriju na platformi Minecraft Education, gde je eksperimentisao s elementima i jedinjenjima. To virtuelno iskustvo učenja omogućava učenicima razvoj dubljeg razumevanja hemije.

Ovakav pristup koji se zasniva na stvarnom životu, uz upotrebu savremenih interaktivnih aplikacija, doprinosi kvalitetu učenja. Mogućnost eksperimentisanja i poigravanja s različitim konceptima, uz upotrebu inovativnih alata ne treba da bude zamena za uobičajen način učenja, već treba da unapredi i transformiše celokupan postupak obrazovanja i omogući učenicima da rade i uče stvari koje u suprotnom ne bi bile moguće.